국어과의 전문가 기법 수업
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작성일 22-11-26 13:16
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총체적 언어 교실은 아동들이 안락하고 생산적인 삶을 영위하는 학습 공동체로 만들어진다.
마. 교과의 통합아동들은 과학, 미술, 음악, 수학, 사회, 운동경기와 게임, 요리, 바느질 등 그들 삶에서 중요한 것 등을 듣고, 말하고,... , 국어과의 전문가 기법 수업사범교육레포트 ,
마. 교과의 통합
아동들은 과학, 미술, 음악, 수학, 사회, 운동경기와 게임, 요리, 바느질 등 그들 삶에서 중요한 것 등을 듣고, 말하고, 읽고쓰기 쓴다. 교실의 분위기뿐만 아니라 물리적인 측면은 이곳이 그들의 집이며, 존중과 보살핌을 받는 곳임을 일깨운다. 교실 안에는 학업 동료와 혹은 소집단이 만날 기회 혹은 개인이 작업할 수 있는 자리가 있따
아. 평가
총체적 언어 교사들은 평가의 목적이 우선적으로 학습자 자신에게 정보를 제공하는 것이라고 믿으며 기준 지향적 평가가 아닌, 학습자 지향적 평가를 주장한다.
사. 교실 environment(환경)
교실 environment(환경) 은 학습을 촉진시키는 戰略이다. 이를 위한 방법으로는…(省略)
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마. 교과의 통합
아동들은 과학, 미술, 음악, 수학, 사회, 운동경기와 게임, 요리, 바느질 등 그들 삶에서 중요한 것 등을 듣고, 말하고,...
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레포트/사범교육
설명
다. 따라서 교사들은 각 교과에서 공통적인 내용을 탐색하여 그 내용에 필요한 구두 언어와 쓰기 언어를 가치 있게 보며, 존중하고 사용한다.
바. 학부모의 개입
아동의 언어와 사고는 가정과 그들이 속한 공동체 안에 그 뿌리를 두고 있기 때문에 총체적 언어 교사들은 부모들의 협조 없이는 결코 일할 수 없음을 분명히 한다. 그러나 그들은 모든 아동들의 문제가 가정에서 온 것이라고 여기지 않고, 문제 아동을 비난하는 대신 오히려 긍정적으로 생각하며, 학부모들이 총체적 언어 부모가 되도록 교실에 초청한다.
