장애유형
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작성일 23-02-11 08:28
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레포트 > 사회과학계열
Ⅲ. 시각장애
지체장애아는 자신의 장애 때문에 위축되고 자아槪念에 영향을 받을 수 있따
다.
Ⅴ. 언어장애
지체장애를 가진 아동의 경우 운동장애에 의한 직접적인 요인과 環境의 간접적 요인과의 상호작용에 의해 발달상의 특징이나 문제가 파생된다고 할 수 있따
2. characteristic(특성)
운동장애는 부정적 자아槪念을 갖게하며, 자신에 대한 가치를 저하시키는 경우도 있기 때문에 자아槪念이 불안정하게 형성되는 경향이 있따 이들의 신체상은 운동기능 및 인지기능과 관련이 높기 때문에 신체상의 올바른 발달과 운동 및 인지발달에 대한 지도를 중요시해야 한다.
지체장애란 사지와 몸통의 운동기능장애를 말한다.
Ⅰ. 지체장애
순서
Ⅰ. 지체장애
지체장애 시각장애 청각장애 뇌병변장애 언어장애 / (장애복지, 특수교육 )
Ⅱ. 뇌병변장애
1. 정의
지체장애 시각장애 청각장애 뇌병변장애 언어장애
-지체장애아의 성격-
지체장애 시각장애 청각장애 뇌병변장애 언어장애 / (장애복지, 특수교육 )
-지체장애아의 지각발달상의 문제는 감각을 통한 학습의 제한과 인식부족으로 인하여 지각발달이 정상아에 비해 지체된다는 것이다.
운동기능장애란 운동기관이 있는 중추신경계, 근육 및 뼈, 관절 등의 부상이나 질병으로 인하여 장기간 일상생활이나 학교생활에서 자기 혼자 보행하는 것이 곤란한 상태에 있는 것을 말한다. 사지는 상지의 어깨관절에서 손가락 끝, 하지는 골관절에서 발가락 끝까지, 몸통은 척추를 중심으로 한 상반신과 목, 머리 부분을 말한다.
운동장애의 요인이 되는 질환, 장애부위, 뇌장애의 유무정도 부수적 장애 등에 의해 지체장애의 상태나 정도가 달라진다. 지체장애는 시일운동 협응, 사물과 배경의 관계, 공간관계 및 위치 등의 지각장애를 가지고 있는 경우가 많다. 그러나 뇌상을 입지 않은 장애아인 경우에는 지체장애가 지능발달에 직접적인 영향을 미치지는 않는다. 단, 이 경우에 흉부와 복부의 내장기관은 포함되지 않는다.
Ⅳ. 청각장애
뇌성마비나 뇌염 후유증 등 뇌손상이 있는 지체장애아의 경우에는 뇌의 기질적 손상이 지능의 발달에 영향을 미치는 것이 일반적이다.
