[유아교육학] Howard Gardner의 다중지능理論(이론)의 우리 나라의 교육적 적용에 대한 연구
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작성일 23-01-29 20:01
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5. 새로운 지능 17
Howard Gardner의 다중지능이론의 우리나라의 교육적 적용에 대...
Ⅵ. conclusion(결론) 및 제언------------------------------------------39
3. 국외의 다중지능theory(이론) 기반 교수·학습활동의 instance(사례)와 효능성 28
- 국내외의 실례와 시사점을 중심으로 -
1. 다중지능theory(이론)의 학교교육 적용에의 주안점 19
2. 능력을 지능이라고 채택하게 된 준거 7
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IQ(Intelligence Quotient)만을 강조하던 시대는 지나갔다. IQ 뿐 아니라 EQ(Emotional Quotient), CQ(Charisma Intelligence Quotient), MQ(Moral Intelligence Quotient), SQ(Social Intell...
3. 다중지능(Multiple Intelligences)이란 8
2. 연구문제 및 방법 4
Ⅰ. 서론--------------------------------------------------1
[유아교육학] Howard Gardner의 다중지능理論(이론)의 우리 나라의 교육적 적용에 대한 연구
Ⅲ. Howard Gardner의 Multiple Intelligences--------------------7
※서지사항----------------------------------------------41
1. 연구의 necessity need과 목적 1
유아교육학 Howard Gardner의 다중지능이론의 우리 나라의 교육적 적용에 대한 연구
Howard Gardner의 다중지능theory(이론)의 우리나라의 교육적 적용에 대한 연구
Ⅳ. 다중지능theory(이론) 기반 교수·학습활동-------------------------19
Howard Gardner의 다중지능理論(이론)의 우리나라의 교육적 적용에 대...
1. Howard Gardner가 정의한 지능 7
설명
ƒ. 연구의 necessity need과 목적
Ⅰ. 서 론
목 차
4. 국내의 다중지능theory(이론) 기반 교수·학습활동의 instance(사례)와 효능성 30
Ⅱ. 전통적 지능관------------------------------------------6
2. MI의 각 지능별 교수·학습활동의 유형 21
3. 용어의 정의 5
4. 최초의 7개의 지능 10
레포트 > 사회과학계열
Ⅴ. 다중지능theory(이론) 기반 교수·학습활동이 우리나라 교육에 주는 시사점 - 37
다.
