Scientific Inquiry And Inquiry Training
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작성일 23-01-21 07:39
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1. 수업장면과 해석1) 수업장면 어떤 학교의 4학년 학생들 점심시간 후 교실에 들어감 유리그릇, 병, 종, 각기 다른 크기의 구멍 ... , Scientific Inquiry And Inquiry Training인문사회레포트 ,
Scientific Inquiry And Inquiry Training
1. 수업장면과 해석
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,인문사회,레포트
1. 수업장면과 해석
1) 수업장면
어떤 학교의 4학년 학생들 점심시간 후 교실에 들어감유리그릇, 병, 종, 각기 다른 크기의 구멍 뚫린 나무상자, 소리굽쇠, 실로폰, 작은 나무피리들이 늘려져 있음 - 학생들은 호기심에서 가지고 논다.
교사 - 탐구해야 할 문제는 어째서 소리가 달리 나는가를 발견하는 것이고 그것이 어떻게 다른가 설명(說明) 하는 것 (experiment(실험) - 원리 - 다른 점 설명(說明))
학생 - 몇 개의 그룹으로 experiment(실험), 서로 알려주고 교환
2) 해석
·1950년대 초∼1960년대 후반 : 미국교육, 학문중심개혁 운동에 주로 자극 받은 개혁- 전통적인 학교교육과정 영역을 학자들이 개발한 주요 아이디어와 연구방법을 중심
·개혁운동의 직접적인 두 예
- 생물과학 교육과정연구(BSCS). Schwab :
고등학교 생물수업에 이용하기 위한 교육과정 및 수업 형태
- 사회과학 교육과정 프로젝트(SSCP). Lippitt, Fox, Schaible :
사회…(省略)
2. 생물과학 탐구 모델의 개요
1) BSCS접근의 point
2) BSCS의 강조점 : 내용과 과정을 강조
3) BSCS에서 과학교과를 탐구적인 방법으로 가르치기 위하여 사용하는 기법
어떤 학교의 4학년 학생들 점심시간 후 교실에 들어감
순서
유리그릇, 병, 종, 각기 다른 크기의 구멍 ...
설명
1) 수업장면
레포트/인문사회
다.
학생이 무엇을 하는 건지 묻자, 교사는 소리에 대한 experiment(실험)을 하려 한다고 함
교사는 두가지 소리를 들려주고 비교해보게 한다.
