[平生敎育(평생교육)program개발론] 平生敎育(평생교육) program marketing 절차에 대해
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작성일 23-01-31 15:06
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그러나, 최근에 와서는 교육기관에서도 marketing 이라는 용어를 도입하고 있다.
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marketing 이라 하면 보통 기업을 경영할 때 쓰는 용어라 생각한다. 平生敎育(평생교육)기관은 이윤 창출이 목적이지만, 교육기관은 이윤창출보다는 개인, 지歷史(역사)회, 나아가서는 국가의 발전을 위해서 지방자치단체에서 운영하는 경우가 많다. 평생교육기관은 이윤 창출이 목적이지만, 교육기관은 이윤창출보다는 개인, 지역사회, 나아가서는 국가의 발전을 위해서 지방자치단체에서 운영하는 경우가 많다.
1. 전통적 모형
마케팅이라 하면 보통 기업을 경영할 때 쓰는 용어라 생각한다.
2. 교환 모형
(4) 장점은 變化(변화) 촉진에 매우 적극적이다.
(4) 단점은 계속적인 협상과 장시간의 요구analysis으로 평생교육기관의 變化(변화)가 점진적이다.
(2) 학습고객을 설득시키는 것이다. 그러나, 최근에 와서는 교육기관에서도 마케팅이라는 용어를 도입하고 있다.
평생교육기관의 마케팅에는 모형이 있는데 강조점에 따라 구분할 수 있따
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(5) 단점은 외적 變化(변화)를 무시하고, 학습자에 대한 무관심이 발생한다.
순서
설명
(3) 장점은 요구analysis과 협상을 통해 평생교육기관의 지속적인 變化(변화)를 촉진시킨다.
3. adaptation(적응) 모형
(4) 장점은 마케팅 활동 계획시 고려해야 할 요인이 거의 없다.
[平生敎育(평생교육)program개발론] 平生敎育(평생교육) program marketing 절차에 대해
다. 교육계에서는 교육을 판다는 의미가 되는 마케팅과 어울리지 않을 수도 있지만, 유사한 프로그램을 가진 평생교육기관들이 생겨나면서 경쟁이 치열해지고, 우리 기관이 살아남기 위해서, 학습자를 유치하고, 기관을 운영해 나가기 위해서, 평생교육기관에서도 마케팅이라는 제도가 필요하게 되었다.
(1) 평생교육기관이 앞으로 개발할 프로그램의 가치를 학습자의 요구와 필요의 교환을 통해 획득하는 것을 강조한다.
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(1) 학습자의 필요와 요구보다는 기관이 학습자에게 일방적으로 설득시켜 참여시키려는 모형이다.
(2) 평생교육기관과 학습자의 균형적인 관점을 강조한다. 교육계에서는 교육을 판다는 의미가 되는 marketing 과 어울리지 않을 수도 있지만, 유사한 program을 가진 平生敎育(평생교육)기관들이 생겨나면서 경쟁이 치열해지고, 우리 기관이 살아남기 위해서, 학습자를 유치하고, 기관을 운영해 나가기 위해서, 平生敎育(평생교육)기관에서도 marketing 이라는 제도가 필요하게 되었다.
(3) 내부 지향적 성격이다.
(2) 외부지향적이다.
평생교육프로그램개발론,평생교육 프로그램 마케팅 절차
(1) 학습고객의 요구와 흥미에 대한 평생교육기관의 응답을 강조한다.
(3) 학습고객이 원하거나 필요로 하는 것이라면 그것이 기관의 이념과 목적에 불일치하더라도 학습고객에게 프로그램을 제공하는 입장이다.
